比热容教学设计

一、学情分析

本课时教学内容主要是比热容概念的建立，探究不同物质的吸热能力是本节教

学的重点。由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三

重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容

的知识来解释自然现象、解决实际问题，就成为了学生学习的难点。教学过程中本

节教材应从学生的日常生活常识出发提出问题，让学生经历探究活动的过程，并通

过小组合作讨论的方式总结归纳得出结论，最后用探究结论解决实际问题，关注学

生的生活体验，从而达到突出重点、突破难点的目的。

二、教学目标

（一）知识与技能

（

1

）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。

（

2

）尝试用比热容解释简单的自然现象。

（二）过程与方法

（

1

）通过自己动手实验探究，比较不同物质的吸热能力。

（

2

）通过查阅解读比热表，懂得比热容的影响因素。

（

3

）通过学习进一步巩固控制变量法。

（三）情感态度与价值观

（

1

）利用探究性学习活动，培养学生的实践能力和创新精神，培养解决问题

的能力。

（

2

）使学生学会与他人合作并产生与他人交流的愿望。

（

3

）通过对比热容的探究学习，使学生保持对自然的好奇心，对科学的求知

欲，乐于探索自然规律，逐步形成实事求是的科学态度。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

（

1

）通过探究实验得出比热容的概念。